“還有最后一分鐘調試時間！”監(jiān)考官現(xiàn)場宣布。臉上一抹“高原紅”的普布赤列一把抱起機器人，“蹭”地站起來，第11次奔向賽場起點。他的隊友白桑皺了皺眉頭，鍵盤上的手指飛快地敲擊起來。4月17日，在中山市菊城小學舉行的第十八屆中山市青少年機器人實體賽上，來自西藏林芝市工布江達縣的4名小學生成為本次比賽的“特殊考生”，與全市77間學校的200多支隊伍同臺競技。

A1輪式軌跡技能比賽項目包括機器人拼裝、調試和實體比賽。每組兩名選手，各自拼裝機器人之后，要根據(jù)賽道上的7個任務設定程序，成功完成任務越多，速度越快，成績也就越高。

來自工布江達縣娘蒲鄉(xiāng)中心小學的五年級男孩普布赤列和白桑的編號是第1組，工布江達縣仲莎鄉(xiāng)小學的女孩旦增措姆和旦增嘎宗是第5組。10點40分過后，選手們已完成機器人拼裝，每組選手一邊對著電腦研究任務程序設置，一邊調試機器人。

▲來自西藏林芝市工布江達縣娘蒲鄉(xiāng)中心小學的五年級學生，普布赤列（右）和白桑。

從監(jiān)考官宣布調試開始，選手紛紛帶著機器人上場，排隊測試機器人的運行。第一次上場時，普布赤列跟其他選手一樣，在第一個任務點卡住了，機器人未能順利達到指定位置。他重新擺放機器人的位置，判斷與目標的距離，快步跑回座位，在電腦上稍作調試，將數(shù)據(jù)線插在機器人上，新的數(shù)據(jù)導入，他重新跑向賽道起點。

測試時間僅有10分鐘，選手們往返于起點和座位之間，來來回回。時間終止，普布赤列感覺效果不理想，走回座位，沖著搭檔白桑聳聳肩。他并沒有放棄，把機器人放在地上，用手模仿任務構件，反復調試。

“我們那里現(xiàn)在還在下雪，他們穿的是夏天的校服，但是還是很厚。”普布赤列和白桑的教練員旦巴江村在賽場外等候時有些著急。他說，兩名學生所在的學校海拔3800米，這是他們第一次走出西藏，第一次來到低海拔的地方。來之前，還在擔心是否會醉氧。

“那些機器人和程序，學生們之前沒有機會見過。去年他們參加了工布江達縣的科技節(jié)，就開始喜歡這些項目了。”旦巴江村說，普布赤列和白桑之前分別獲得了縣科技節(jié)的二等獎和三等獎，得知要參加這次比賽，非常珍惜機會，3周前開始參加訓練，下課后、中午午休，都忙著訓練。

在工布江達，有一批學生跟普布赤列和白桑一樣，對機器人教學和比賽的認識正在發(fā)生變化，從從未接觸，到萌發(fā)濃厚的興趣。

我市援藏教師、現(xiàn)任工布江達縣支教組組長、工布江達縣教育局教研室副主任劉俊杰告訴記者，中山對口支援西藏林芝工布江達縣以來，為了促進學生的科學素養(yǎng)和科學思想，我市組織了一批又一批的教師來到中山，通過現(xiàn)場的比賽、現(xiàn)場參與活動，拓寬科技輔導老師在科學教育方面的教學思路。另外，在工布江達縣，他們通過小步快跑的模式，打造縣級科技節(jié)競賽平臺，組織學生參加小制作、小發(fā)明、小實驗等活動，同時開展以機器人為核心的智能編程，培養(yǎng)學生們的興趣。

“我喜歡機器人比賽，長大想成為一名工程師?！北荣惤Y束后，普布赤列馬上跟旦巴江村教練分享比賽情況。盡管效果沒達到自己的理想效果，但談到自己的夢想，臉上馬上綻放出笑容。“我對無人駕駛那些感興趣。”白桑接著說道。

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